Mateřská škola Křeslice

Vzdělávací cíle a záměry:

Mateřská škola v Křeslicích je instituce, která slouží především dítěti a jeho vzdělávání. Děti se svými dětskými zájmy a přirozenými potřebami stojí ve středu našeho zájmu i práce. Prospěch dítěte je pro zaměstnance naší školy v každé situaci rozhodující. Zabezpečujeme zdravý rozvoj a prospívání dítěte, snažíme se uspokojovat všechny jeho potřeby. Spolu s všestrannou a vzhledem k věku dítěte nezbytnou péčí, je naším hlavním pedagogickým záměrem dítě cílevědomě vést, vychovávat, vzdělávat a tak mu poskytnout dobré základy do života i dalšího vzdělávání. Jsme si vědomy důležitosti kvalitního předškolního vzdělávání. Proto v našem předškolním zařízení vytváříme dětem takové vzdělávací podmínky, aby v průběhu předškolního vzdělávání dostatečně rozvíjelo svůj všestranný potenciál a aby v době, kdy opouští naší školu, disponovalo kompetencemi, schopnostmi, dovednostmi, poznatky, postoji v míře a kvalitě optimálně odpovídající jeho osobním možnostem a potřebám.

Vycházíme z předpokladu, že každé dítě má právo být jiné, mít jiné potřeby, rozvíjet se a učit se jiným tempem. Respektujeme vrozené i získané osobní dispozice a přirozené rozvojové i osobnostní rozdíly mezi jednotlivými dětmi. Podporujeme takový způsob vzdělávání, který je pro rozvoj a učení dítěte příznivý, vhodný a především přirozený. Naše pojetí vychází z myšlenky, aby se dítě mohlo zdravě rozvíjet a všemu potřebnému učit, musí se cítit spokojené. Víme, že to jak se dítě v MŠ cítí a co prožívá, je velmi důležité.  Zdravé sebevědomí, důvěra ve vlastní schopnosti, prosociální postoje, vstřícný a otevřený vztah ke společnosti i ke světu, jsou tím nejcennějším, co jim může mateřská škola umožnit získat. Náš školní vzdělávací program je tvořen na základě osobnostně orientovaného modelu, který umožňuje individuální získávání kompetencí. Vycházíme z toho, že dítě předškolního věku se rozvíjí a učí na základě vlastní aktivity. Učí se na základě činnosti, kterými se ze své vůle a svého zájmu zabývá, které provádí. Učí se tím, co samo dělá, co si samo zkusí. Úkolem pedagogů v MŠ Křeslice je postupovat cílevědomě, ale proces vzdělávání stavět na vnitřní motivaci dítěte. Dítě je  učitelkou promyšleně vedeno, ale nepociťuje vedení jako vnější nátlak, cítí se samostatné a svobodné. Dítě je ovlivňováno vším, čeho se v MŠ účastní, co prožívá, co se v jeho okolí děje a s čím se setkává.

Základní otázkou dítěte v mateřské škole by mělo zůstat slovo PROČ? A s tím související chuť se ptát, objevovat, zkoumat, třídit si poznatky, zkušenosti a dovednosti a sdílet je s ostatními. Klademe si za cíl být aktivními průvodci dětí na jejich cestě k poznávání.

P – pospolitost, pohoda, prostor, pravidla, péče

R – rovnost, radost, rozlet, různost/rozličnost, rodinné prostředí

O – osobnost, otázky, odpovědi, okamžik, ochota

Č – čas, činnost, činorodost,

 Formy a metody práce:

•vzdělávání   dětí   maximálně přizpůsobujeme vývojovým fyziologickým, kognitivním, sociálním a emocionálním     potřebám dětí

•respektujeme individualitu každého dítěte

•každému dítěti poskytneme pomoc a podporu v míře, kterou individuálně potřebuje

•vycházíme ze znalosti aktuálního rozvojového stavu dítěte

•pedagogické aktivity připravujeme tak, aby probíhaly v rozsahu potřeb jednotlivých dětí

•pro realizaci našich cílů využíváme metod prožitkového a kooperativního učení hrou a činnostmi dětí

•mnoho aktivit zakládáme na přímých zážitcích dětí

•podporujeme dětskou zvídavost a potřebu objevovat

•podporujeme radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové

•snažíme se poskytovat takové vzory chování a postojů, které jsou k nápodobě a přejímání vhodné

•uplatňujeme aktivity spontánní i řízené a dbáme o jejich vyváženost

•didaktický styl vzdělávání zakládáme na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte

•chceme být průvodcem dítěte na jeho cestě za poznáním,

•připravujeme prostředí a nabízíme dítěti příležitosti, jak poznávat, přemýšlet, chápat a porozumět sobě i všemu kolem sebe.