ZUŠ a výuka umění: Současné proměny a směry vývoje

Základní umělecké školy (ZUŠ) patří dlouhodobě k unikátním pilířům českého vzdělávacího systému. Představují stabilní a zároveň specifický prostor, v němž se setkává tradice systematické výuky s individuálním rozvojem žáků. Přestože bývají často vnímány jako konzervativní instituce, které stojí pevně na osvědčených principech, realita posledních let…

Rizika a výzvy umělé inteligence ve vzdělávání

Umělá inteligence se během několika posledních let stala pevnou součástí vzdělávacího prostředí. Školy ji postupně začleňují do přípravy výuky, administrativy i samotného procesu učení. Zároveň však roste množství otázek a obav, které sdílejí učitelé, rodiče i odborná veřejnost. Nejde přitom o pouhý odpor k novým technologiím…

Soukromá, nebo veřejná škola? A je v tom vlastně vůbec rozdíl?

Ačkoliv v Česku dlouhodobě dominuje bezplatné státní školství, zájem o soukromé instituce v posledních letech strmě roste. Co přesně rodiče k této volbě vede a jaké výhody či úskalí oba vzdělávací systémy dětem reálně přinášejí? Již období první republiky přineslo naději, že se československé školství…

Nové dimenze učení: využití virtuální reality ve výuce

Virtuální realita (VR) se v posledních letech posunula z pozice technologické zajímavosti do role nástroje, o němž se stále častěji uvažuje v kontextu systematické proměny vzdělávání. Také v českém školství již VR není výhradně experimentální záležitostí několika nadšenců, ale postupně proniká do širší praxe –…

REPORTÁŽ Sollertia 2026: Mezinárodní souboj učňovských talentů s mistry oboru

Dne 19. března 2026 se Praha stala místem unikátního setkání. Soutěž Sollertia, jejíž název v latině symbolizuje zručnost, důvtip a odbornost, opět potvrdila svou nepostradatelnou roli v systému učňovského školství. Letošní ročník navíc potvrdil svou rostoucí mezinárodní prestiž, když do Prahy dorazily výpravy ze Slovenska…

ROZHOVOR s Pavlínou Vočkovou: Nepřicházím před žáky a studenty jako garant pravdy

“Nepřicházím před žáky a studenty jako garant pravdy“, říká Mgr. Pavlína Vočková, středoškolská učitelka angličtiny na pražské Vyšší odborné škole zdravotnické a Střední zdravotnické škole 5. května a doktorandka Katedry českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. Pavlína Vočková vystudovala tvůrčí psaní na…

Pozitivní postoj k inkluzi neosvobozuje od obav rodiče, pedagogy ani děti

Rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) zastávají odlišné názory na prostředí, ve kterém by jejich děti měly být ze zákona vzdělávány. Integrace (začleňování znevýhodněných žáků) je pro některé rodiče přijatelným řešením, avšak nezbavuje je přirozeného strachu o jejich ratolesti. Text se v návaznosti na…

ROZHOVOR: Práce asistenta pedagoga – pohled zevnitř

Práce s dětmi s ADHD je každodenně plná nečekaných situací, drobných vítězství, ale i momentů, které dokážou být náročné nejen pro dítě, ale i pro dospělého. Asistent pedagoga v tomto procesu neplní jen roli „pomocníka ve třídě“, ale často se stává oporou, průvodcem i prostředníkem mezi…

Sollertia 2026: Žáci změří síly s mistry svých oborů

V rámci již jedenáctého ročníku soutěže Sollertia žáci změří své síly s profesionály ve svých oborech. Soutěž proběhne souběžně v osmi oborech ve čtvrtek 19. března 2026 v prostředí pražských středních škol. S odborníky z praxe se střetnou žáci odborných škol z Čech, Slovenska a Polska a zabojují tak opět o prestižní…

Pedagogická fakulta UK představuje nové interaktivní učebnicové soubory

Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy představuje v rámci projektu iDZ Praha dva nové interaktivní učebnicové soubory s názvem Reklama I a Reklama II. Oba materiály jsou určeny především pro žáky středních odborných škol a pedagogy, kteří s nimi pracují. Jejich cílem je podpořit rozvoj funkční čtenářské,…

Jak plánovat v kontextu inovovaného RVP PV – výzva pro pedagogy i praktikanty

Inovovaný RVP PV, podle kterého povinně budou mateřské školy pracovat od září 2027, přináší některé výrazné změny v práci předškolních pedagogů. Ty se zároveň budou týkat i změn v přípravě i způsobu práce s dětmi při praxích budoucích předškolních pedagogů, tedy praktikantů. Změna nastane zejména v oblasti plánování a…

I jednoduché chyby mohou podkopat smysl školních samospráv. Čemu je třeba se vyvarovat?

Žákovské parlamenty učí děti odpovědnosti, zlepšují klima škol a předcházejí šikaně. Proč ale parlamenty na mnoha školách fungují jen na papíře a jak důležitá je připravenost pedagogů i přístup vedení školy? Největším systémovým problémem efektivního fungování parlamentů je překvapivá neznalost jejich skutečného smyslu a vzdělávacích…

Začlenění znevýhodněných dětí do běžného kolektivu může přispět k získání zdravých návyků

Pojmy jako inkluzivní vzdělávání či integrace jsou dnes v prostředí pražských škol na denním pořádku. Začlenění dětí s poruchami chování nebo tělesným postižením do běžných tříd může prospět nejen znevýhodněným žákům, ale i těm ostatním. Novela školského zákona z roku 2016 přizpůsobila financování škol tak,…

Rozhovor s Pavlou Jiříčkovou: Každá doba má své, a jak říká klasik, mění se jen kulisy a herci, podstata zůstává

Každá doba má své, a jak říká klasik, mění se jen kulisy a herci, podstata zůstává, říká Mgr. Pavla Jiříčková, středoškolská pedagožka, učitelka historie, německého a ruského jazyka na Střední škole designu a umění, knižní kultury a ekonomiky Náhorní. Pavla Jiříčková je příkladem vyučujícího, který…

Dítě s ADHD v mateřské škole

Poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) představují v současném vzdělávacím prostředí významné téma, které se dotýká nejen samotných žáků, ale i pedagogů, rodičů a celkového fungování školní třídy. S narůstajícím důrazem na inkluzivní vzdělávání se stále častěji setkáváme s dětmi, jejichž potřeby vyžadují individuální přístup, porozumění a specifické…

Vznikla Sjednocená metodika praxí v mateřských školách. Ke stažení je k dispozici pro všechny a zdarma.

Metodika je volně ke stažení zde nebo po načtení QR kódu. Sjednocená metodika praxí vznikala na základě screeningu třiceti různých organizací, kde se pracuje s předškolními dětmi. Kromě mateřských škol se jedná například také o přípravnou třídu základní školy a dvě Centra pro předškolní děti Domu…